La idea central del curso es la de contribuir a socializar entre los profesores, de forma práctica y asequible, el uso del análisis de video, la modelación y los teléfonos móviles para mejorar las clases de física.

La mayor parte del tiempo se dedicará a la presentación de ejemplos concretos que permitan ampliar y profundizar en las perspectivas para la utilización del análisis de video, tanto para el desarrollo de las actividades experimentales, por parte del estudiante, como para el trabajo de los profesores en sus clases.

Puede ser conveniente insistir en que estos recursos pueden ser empleados, de manera efectiva, con relativa independencia del nivel escolar, del plan de estudios, del modelo de enseñanza aprendizaje asumido y del libro de texto empleado. Por supuesto, desde un punto de vista general, si requiere de implicarse en un proceso donde predominen los modelos activos para el desarrollo del proceso docente.

Por otra parte, el curso se ha concebido tanto para los profesores no familiarizados con estos recursos como para aquellos que desean ampliar y profundizar en su utilización. En este sentido, con la idea de facilitar el trabajo, a los matriculados se les harán llegar algunos materiales para que, si lo consideran necesario, se puedan familiarizar con las operaciones básicas para utilizar la aplicación Tracker.

Este es una contribuciòn de PPEAF, un proyecto sectorial del MINED, que ejecuta la Facultad de Fìsica de la Universidad de la Habana, al Congreso DIDACIEN 2024.

Cinemática y dinámica del movimiento del punto y del sólido rígido. Movimiento del punto con aceleración contante, dependiente de la poisición y de la velocidad. Sistemas de partícula. Leyes de Conservación de la Energía y de las cantidades de movimiento lineal y angular. Tratamiento de estos contenidos en la enseñanza y recursos para el proceso de enseñanza aprendizaje.